Capacità informatiche nel curriculum

Competenze informatiche di base per adulti

L’obiettivo di Literacy Source è quello di aumentare le competenze di base degli studenti adulti meno serviti della nostra comunità, in modo da offrire loro migliori opportunità di lavoro, cittadinanza e istruzione superiore. Nel mondo di oggi, l’alfabetizzazione informatica e digitale è un’alfabetizzazione di base. Senza le competenze informatiche e l’accesso alla tecnologia, gli adulti devono affrontare notevoli svantaggi nella ricerca e nell’ottenimento di un impiego e nella localizzazione e utilizzo delle risorse della comunità. L’accesso alla tecnologia è fondamentale per il successo dei nostri studenti, la maggior parte dei quali non ha accesso a un computer di casa o a Internet.  Tutti gli insegnanti e i tutor individuali sono tenuti a integrare la tecnologia nelle loro lezioni.  Gli studenti migliorano le loro competenze di base nell’ascolto, nella conversazione, nella lettura e nella scrittura, nonché le loro competenze informatiche, quando usano il computer per imparare. L’apprendimento al computer, incentrato sullo studente e basato su progetti, consente agli studenti di migliorare le loro abilità lavorative trasferibili.

Valutazione delle competenze informatiche (allegata in fondo a questa pagina) – Creato da Literacy Source per le coppie di tutor informatici, questo inventario permette agli studenti di indicare cosa sono già in grado di fare al computer e cosa vorrebbero imparare.    Moduli di abilità informatiche – Questi 14 moduli di studio individuali coprono molti argomenti, dalla ricerca sul web alla creazione di un documento Word, fino alla pianificazione di un viaggio in metropolitana tramite Metro Tripplanner.  Scheda delle competenze per i test basati sul computer (allegata in fondo a questa pagina) – Non siete sicuri delle competenze informatiche necessarie agli studenti per prepararsi al GED o ad altri test basati sul computer? Consultate la lista di controllo per iniziare!  St. Paul CLC Computer Curriculum – Programma informatico di base del St. Paul Community Literacy Consortium.

Insegnare le competenze informatiche di base agli adulti pdf

Gli studenti delle scuole medie si trovano in una posizione generazionale unica, in cui gran parte della loro vita sociale si svolge in digitale, soprattutto sugli smartphone, ma hanno ancora bisogno di competenze informatiche convenzionali per avere successo in una futura carriera.

Ciò è particolarmente importante nelle aree in cui gli studenti e le loro famiglie potrebbero non avere accesso regolare ai computer. È sempre più comune che intere famiglie si affidino agli smartphone touch-screen per le interazioni digitali, invece che ai computer tradizionali.

(Come nota a margine, si può sempre insegnare agli studenti a conoscere le diverse unità di memorizzazione, come i dischi rigidi, le unità flash e i dischi. Spesso, però, è meglio lasciare queste informazioni per le lezioni successive, perché potrebbero confondere le prime conoscenze degli studenti sulla gestione dei file del computer).

Anche in questo caso si possono usare i giochi di dattilografia per rafforzare la comprensione degli studenti. E soprattutto, aumenteranno la memoria muscolare in modo che le loro dita acquisiscano familiarità con la tastiera, la posizione dei tasti e altro ancora.

Microsoft Word è la parte più famosa della suite Office. Ogni anno, migliaia di insegnanti in tutti gli Stati Uniti cercano di far certificare i loro studenti come Microsoft Office Specialist (MOS).

Esempi di competenze informatiche

Che si tratti di una scuola online, di un corso di formazione a distanza o di una scuola tradizionale, ci si aspetta che gli studenti abbiano acquisito una buona padronanza del computer quando sono pronti per la scuola superiore.  Dopo tutto, la maggior parte degli adolescenti e dei preadolescenti trascorre diverse ore al giorno sugli schermi digitali.  Ma uno studio internazionale sulle competenze informatiche e informatiche degli studenti ha rilevato che, se da un lato gli studenti statunitensi di terza media hanno ottenuto punteggi superiori alla media internazionale per quanto riguarda l’alfabetizzazione informatica e informativa, dall’altro hanno difficoltà con alcune competenze informatiche essenziali del 21° secolo.

L’International Computer and Information Literacy Study (ICILS) viene condotto ogni cinque anni per misurare la capacità degli alunni di terza media di usare il computer per indagare, creare, partecipare e comunicare a casa, a scuola, nei loro futuri posti di lavoro e nelle loro comunità.  I risultati dello studio del 2018 sono stati pubblicati negli Stati Uniti dal National Center for Education Statistics (NCES).

Solo il 25% degli studenti statunitensi di terza media che hanno partecipato all’ICILS 2018 è stato in grado di utilizzare autonomamente il computer come strumento (ad esempio per raccogliere informazioni o gestire il lavoro) e di distinguere con successo l’affidabilità delle informazioni basate sul web. La valutazione ha rilevato che le ragazze negli Stati Uniti e a livello internazionale hanno ottenuto punteggi più alti dei ragazzi nell’alfabetizzazione informatica.

Competenze informatiche cv inglese

Nell’odierna era dell’informazione e della tecnologia, non sorprende che le persone in cerca di lavoro che possiedono solide competenze informatiche ottengano molti più posti di lavoro rispetto a coloro che non le possiedono. Dai computer portatili ai sistemi POS, dagli scanner RFID ai telefoni cellulari, quasi ogni lavoro oggi richiede di lavorare a stretto contatto con la tecnologia.

Con l’aumento della tecnologia, le competenze informatiche di cui disponete possono distinguervi quando vi candidate per un nuovo lavoro. Se ci pensiamo bene, raramente ci sono posizioni lavorative che rimangono libere dalla tecnologia. Anche i mestieri che tradizionalmente non richiedevano l’uso del computer, come l’agricoltore, il paesaggista e il tuttofare, oggi utilizzano la tecnologia per il marketing, la contabilità e le prenotazioni.

Ogni posizione professionale richiede l’uso di determinate tecnologie, dall’hardware alle applicazioni informatiche. Allo stesso modo, ogni professionista possiede un insieme unico di competenze informatiche con livelli diversi di abilità. Trovare la perfetta corrispondenza tra ciò che serve e ciò che si possiede è l’unica missione dei responsabili delle assunzioni quando cercano un nuovo dipendente. Se il responsabile delle assunzioni è in grado di trovare una persona che possiede tutte le competenze informatiche necessarie, non avrà bisogno di spendere molto tempo e denaro per la formazione, il che significa che otterrà un ritorno più rapido sull’investimento per l’assunzione.